Die Aktionen können passend zu der jeweiligen Altersgruppe inhaltlich frei gestaltet werden. Zum Zweck der Leseförderung muss jedoch das Lesen einer Geschichte, eines Textes oder die eigene Verschriftlichung eines Projektinhalts Teil der Aktion sein. Der Begriff Leseförderung wird recht weit gefasst. Mögliche Vorhaben sind u.a.:

• Bilderbuch-Kinos
• Fotogeschichten
• Social-Reading-Projekte
• Video- und (Trick-)Filmwerkstätten
• digitale Schnitzeljagden
• Rallyes mit Geo- und Edu-Caching
• Hörspielproduktionen
• Erstellung von E-Books
• Gaming, Coding und Robotik u.v.m.

Ziel sollte es sein, auf kreative Weise den virtuellen mit dem realen Sozialraum der beteiligten Kinder und Jugendlichen zu verbinden. Diese können die Vielfalt des Internets und Social Webs nutzen, um eigene Geschichten zu gestalten, zu teilen und zu verbreiten.
In den Aktionen sollen die Teilnehmenden die Bibliothek als Ort mit vielfältigen Bildungs- und Freizeitangeboten für sich entdecken.

Je nach inhaltlichem Konzept können unterschiedliche analoge und digitale Medien verwendet und kombiniert werden, beispielsweise:

• Bücher, Comics
• E-Books
• Bilderbuch-Apps
• Computerspiele
• Hörspiele
• Video, (Trick-)Film, Foto
• Social Media  etc.

Idealerweise sollen Medien der alltäglichen Nutzung zum Einsatz kommen. So hat die Zielgruppe auch nach Projektabschluss die Möglichkeit, diese weiter kreativ zu nutzen.

Einen Einblick in die bereits durchgeführten Aktionen im Rahmen des Vorgängerprojekts „Lesen macht stark“ gibt der Good Practice Bereich.

Kompetenzen bündeln, Synergien nutzen und so Nachhaltigkeit schaffen: Um die außerschulische kulturelle Bildungsarbeit auf lokaler Ebene zu stärken, werden alle Projekte im Verbund von mindestens drei Institutionen umgesetzt, die unterschiedliche Kompetenzen und Expertisen einbringen. Gemeinsam bilden sie ein lokales Bündnis für Bildung.

Aufgerufen sind alle Einrichtungen, die in der Leseförderung, der Kinder- und Jugendarbeit bzw. der kulturellen Bildung aktiv werden wollen oder es schon sind, beispielsweise:

• Bibliotheken
• Einrichtungen der beruflichen Bildung
• Jugendeinrichtungen oder -verbände
• Kitas
• Schulen
• Vereine
• Einrichtungen der Wohlfahrtspflege
• Migrant*innenselbstorganisationen
• kirchliche Institutionen
• und viele andere

Idealerweise schließen sich eine Kultureinrichtung, ein sozialräumlicher Partner mit unmittelbarem Zugang zur Zielgruppe und ein Partner aus dem Bereich Bildung und/oder Soziales zusammen.

Schulen und Kitas sind als Bündnispartner gern gesehen, können jedoch nicht selbst den Antrag stellen (das muss ein anderer Partner im Bündnis übernehmen).

Medienpädagogische Begleitung
Alle Projekte werden von pädagogischen Fachkräften (Honorarkräfte) begleitet, um die Qualität der Angebote gewährleisten zu können.

Ehrenamtliche
Zur Stärkung des gesellschaftlichen Engagements in der kulturellen Bildung ist die Einbindung von Ehrenamtlichen in die Umsetzung ausdrücklich gewünscht.
Die Bündnispartner*innen kümmern sich um die Gewinnung ehrenamtlicher Helfer*innen, die vor Ort die Projektleitenden unterstützen.

Eltern
Alle Bündnisse sind dazu angehalten, eine Idee zu entwickeln, wie sie die Eltern in das Projekt einbinden – beispielsweise mit einem Elternabend, einer aktiven Beteiligung an der Projektumsetzung oder bei der Vorstellung der Projektergebnisse.

Bibliotheken
Wenn unter den Bündnispartner*innen keine Bibliothek ist, dann muss das Projekt Folgendes leisten: Entweder finden eine oder mehrere der Projekt-Veranstaltungen in den Räumen einer Bibliothek statt oder es gibt einen gemeinsamen Ausflug in eine Bibliothek oder eine Führung in einer Bibliothek.

Als Orientierungshilfe für die Planung und Durchführung von Aktionen dienen drei Projektformate. Es ist möglich, diese zu kombinieren und zu variieren.

• Format 1: eine 3-Termine-Veranstaltungsreihe
• Format 2: eine Projektwoche
• Format 3: ein Kurs über 3 Monate

Für jedes Format kann eine Auftakt- und eine Abschlussveranstaltung durchgeführt werden.

Weitere Informationen zu den einzelnen Formaten können Sie unserem Informationsblatt entnehmen.